陕西省2010年中考改革报告会内容纪要3

liangjianfeng

政治科
一、存在问题
. y, E* b: R! P: }7 X7 ^6 f（一）学生问题
2 z. W/ }0 }* x1、表现：
①基础知识储备不够，错别字过多，基本概念、基本原理混淆，学科专业术语记忆不准确，基础知识的理解不透彻；②学科基本技能较差；③学科基本经验欠缺；④语言表达问题多。
& x+ }3 n# O& z# |# G" d, G2、问题分析：
①思想上：重视不足，对开卷考试认识不明确；②课堂上：教师对教学缺乏研究，学生学习方法死板；③考场上：缺乏大考经验，心理过分紧张。
（二）教学中问题
1、表现：
①教教材、背教材、抄教材；②讲知识，讲试题，不讲方法；③资料代替课本，过分强调热点；④大量练习，不加筛选，补充超纲知识。
2、问题分析：
①教材上：照本宣科缺乏思考；②教学上：注重知识，忽视能力；③过程中：大量灌输不求质量；盲目拓展，任意拔高；④复习中：依赖教辅，舍本求末；追捧热点丢弃基础，题海战术，缺乏精选。
$ F# D6 K4 e6 Q5 o2 @二、中考说明的新要求
; h4 {; U; _; ?. o' C( n$ x) g8 g（一）今年的总体趋势
' A4 z' E2 G0 o% y9 b5 Q1、总体思想：保持总体稳定。
2、个别要求：稳中有变。
（二）主要变化
1、明确试卷长度：总长度为10页，阅读量为4500字左右。
8 r$ E' r2 Q4 Q3 l/ i& ^" [2、明确考点：由去年62个，减少为59个。删除去年第1、第2、第9个考点。即：懂得自尊和知耻；理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。
（三）关于难度比例调整
7 T6 p5 k+ U/ R$ q* T1、容易题、较易题、较难题、难题的分值比为4:3:2:1。
- o6 k, f  m, ^% q; ]1 R2、难度值控制在0.65。
& b2 y) m- d+ @& ]* \（四）试题呈现形式
# o( }' [/ W% z; ^1、题型丰富多彩，有文字、图表、漫画等。
( t7 Z3 [! x+ [9 t9 d! P9 F2、题型示例中增加了纯读图题和对话题，使试题呈现形式多样化。
三、教学建议
! c, T, Y7 {' ^4 s1、学习课程标准，转变教育观念。课程标准是关于学科教学的指导性文件，它体现了国家对学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。作为教师，应该认真研读课程标准，明确本课程的性质和设计理念，把握课程目标的内容标准，以课标为指导，结合教材，确定教学的深度和广度。
3 b" r3 Y. E5 [6 l# d2、加强校本研究，提高教学效率。教学低效是教学中常见问题，教学的有效性是教学研究的长效课题。积极开展以校为本的教学研讨活动，通过同伴互助、同课交流、同行研讨，将教学中遇到的疑难问题作为研究课题，深入探讨，共同提高。
) F- {; S& E8 y8 @5 ?  H3、改变教学方式，重视能力培养。深入研究教材和学生的实际情况，以提高学生学习主动性为主旨，不断创新教学设计，采用新的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。在传授知识的同时，更应注重能力的提高，重视学生思维品质和创新精神的培养，为学生的可持续发展奠定基础。
0 E7 q0 \- P0 A7 D& W4、处理好三个关系。①知识与能力的关系：知识是能力的基础，能力是知识的目的；②知识、能力和“热点”的关系：热点是知识能力存在的载体，分析解决热点的能力，体现知识能力；③三维目标的关系：知识与技能维度立足于让学生学会；过程与方法维度立足于让学生会学；情感态度与价值观立足于让学生乐学。结论即重学会、重过程即重会学，知识和技能，过程与方法即学会与会学的关系，其都立足于乐学基础上；
, N+ o, a3 `# q5、突出时政教育，关注社会热点。思想品德学科的一个显著特点就是重视时政教育，联系社会生活。理论联系实际是其教学的基本原则，所以将时事热点引入课堂，是中学思想品德课程的特色和活力所在，也是课程的必然要求。课堂教学不能只囿于课本进行知识教学，而应紧密联系社会热点和学生生活实际，将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，通过学生对社会问题和实际生活的思考、体验、感悟，促进学生思想品德的形成与发展。

不吃鸡蛋

其实思想政治是一门非常不错的学科
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; [( o) [  t  n; R5 `: T! Y& e在人与人的交往中自然会用到很多（这里说的交往不是勾心斗角哦）

建议思想政治与历史结合起来 这样容易理解
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; p5 X3 y2 r* G3 g6 E2 C不知道现在初高中教室有没有电视  建议应该配上电视
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0 {1 o+ ]5 y/ N! I0 h每天晚上坚持看CCTV的新闻联播和焦点访谈

这样对时事政治就是非常了解  建议政治教研组订一份《参考消息》
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政治不是死记硬背 是要靠理解去分析  建议考试多出一些主观题  
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减少客观题的数量

不吃鸡蛋

主观题 也不要出什么 四项基本原则是什么之类的
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0 |5 v$ M( v0 o: Z  O, |5 m3 {! V& b建议出一些生活中的实际例子，让学生来分析

6 y& ?/ Y9 w; s8 L+ q+ L7 w假如考生遇到这样的问题是如何分析如何处理
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一个人是一个答案 50个人是50个答案
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完了之后大家一起分享 这样 50个人通过交流  加强记忆