我也来说几句我们的教育。

老顽童

这些天在网上看到好多人在批驳我们的教育，深有感触，不禁回想起我们上学那会的情况。
   上小学时，首先学会的是说谎，老师们常会让我们说说将来长大后想干什么，其实我们根本不知道将来能干什么，但是为了得到老师的夸奖,只好说要当科学家,当将军等。
那时，会有好多命题作文，经常会以描写一件事物为题，但是我们对自己不感兴趣的事物从来不会留心，自然不会有多么深的印像，而自己感兴趣的事，通常又不在老师命题之列，自然也就写不出让老师满意的作文了。
6 ?- {' G- A' L' V) h5 u2 r# n8 K有一次，好不容易老师让我们自拟题目写一篇议论文，我满怀信心的写了自己感兴趣的长跑。超出了老师要求的字数之多，让老师相当满意，并在课堂上当作范文来读，让我骄傲了一节课，但是课后老师把我叫到他办公室，非常和蔼的问我是从那里抄来的。从那以后我就再也没好好地写过作文。
& ~4 @0 v: b  Q2 ]2 T$ l1 r9 @每学期的课本发下来，不到一周我们基本上就看完了。要求老师讲的东西并不是很多，但是老师们并不管这些，仍然要以他们的教学计划按部就班的上课，当我在他们的办公室内看到一学期的教学计划时，快昏过去了。学校并不是以学生为主，而是以老师为主。要求学生完全按照老师的步骤来，真不知道是谁教谁。五年级时，有一个代课老师，我们非常喜欢，当时他带语文，每堂课，让学生先自己读课文，然后提问，然后作课堂作业，没有课后作业，我们上的很轻松，学期考试，整体成绩要比其他老师带的语文好的多。但是这样的老师学校不喜欢，可能是认为他不认真，给辞掉了，（今天回来，我还在东大街见到他，并且聊起他当年给我们带课的事，他很高兴我们还能记得他。）后来换了一个很认真的老师，但是很快我们的学习兴趣就没有了。现在我已经记不清这老师是谁了。
- R: g  q/ @1 H; E2 ^还有一些疑问，到今天都搞不懂，每学一片文章，就要总结中心思想，而且非得和政治联系起来，我不明白为什么要脱离历史条件，用今天的眼光看古人，比如那个陶渊明的《桃花源记》，明明是一散文，结果非要和政治联系起来，说他是一爱国人才，其实我看他也就是一失意文人，当官不得，发发牢骚罢了。还有那个岳飞，要说成是民族英雄，那么在今天来看，是那个民族的英雄，是汉族，还是其他？要说他精忠报国，那他报的是赵家的国，又不是老百姓的国。就他那个价值标准，连两千年前孔夫子的要求都达不到，何况今天的标准。
还有那个代数，不但规定了标准答案，连解法都是标准的。其他的解法都是错的。
今天想起过去的老师，能留下印像的已经不多，就这不多的几个里面，印像不好的居多，想当年好多老师说学生走入社会后对他们不好，我想这些老师们也应该想想为什么，不要把责任都推到学生头上。

不吃鸡蛋

师者所以传到授业解惑也~~
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呵呵 老师要交给学生的是钓鱼的方法

风继续吹

用奶粉灭掉00后，用考试灭掉90后，用房价灭掉80后，用失业灭掉70后，用城管灭掉60后，用下岗灭掉50后，用拆迁灭掉40后，用医改灭掉30后……这是一则网上看到的，
$ @6 W, D7 v, t& M$ H$ B$ ~8 i# n, U科举教育灭掉中国的90后。